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孟子善于运用日常生活中的事例进行类比说理,使抽象... 用以身作则 语重心长 一丝不苟 循循善诱写一段话(...

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孟子善于运用日常生活中的事例进行类比说理,使抽象... 用以身作则 语重心长 一丝不苟 循循善诱写一段话(... 循循善诱的运用《孟子》文章给人印象最深的印象,首先是它的雄辩色彩。这特点,一是把握对方心理,循循善诱,引导对方不知不觉投入自己设置的陷阱中来,使对方心悦诚服;二是气势丰沛,是非鲜明,一旦对方被纳入陷阱,便铺张扬厉,纵横恣肆,步步紧逼,不给对

循循善诱的用法?循循善诱------善于有步骤地辅导他人学习。亦指善于引导别人进行学习。属于褒义词,常常用在赞美从事教师之类职业的人

循循善诱造句,用循循善诱怎么造句作为优秀教师,她最大的特点就是在课堂上,无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。

用循循善诱造一个句子我们有循循善诱的孔子,有用兵如神的孙子,有主张非攻的墨子。

下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是( ) ...下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是( ) A.对犯错误的学生,李老师 D 试题分析:A不胜其烦:烦琐得使人受不了。此处误用,应为“不厌其烦”。B瓜田李下:容易引起别人嫌疑的地方。此处望文生义。C目不窥园:形容专心致志,埋头苦读。此处望文生义。D铩羽而归:指失败或不得志而归。铩羽,羽毛摧落,比喻失败或

先秦诸子百家中最擅长辩论,循循善诱,因势力导多用...哈先秦诸子百家中最擅长辩论, 循循善诱,因势力导多用比喻和和寓言的是 纵横家

教育机智的策略运用1循循善诱,因势利导2灵活果断,随机应变3对症下药,方式多样4实事求是,掌握分寸

语言运用就是语言能力的运用是否正确语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是

孟子善于运用日常生活中的事例进行类比说理,使抽象...《孟子》文章给人印象最深的印象,首先是它的雄辩色彩。这特点,一是把握对方心理,循循善诱,引导对方不知不觉投入自己设置的陷阱中来,使对方心悦诚服;二是气势丰沛,是非鲜明,一旦对方被纳入陷阱,便铺张扬厉,纵横恣肆,步步紧逼,不给对

用以身作则 语重心长 一丝不苟 循循善诱写一段话(...作为一个优秀的人民教师,当以身作则,接受语重心长的教诲,做事一丝不苟,对学生要循循善诱